Monthly Archives: May 2005

我的mutt+fetchmail+sendmail配置

    之前,在LINUX下总是使用不惯各种ELECTRIC MAIL CLIENT,所以一直使用web方式收发邮件,今天终于下定决心使用MUTT+FETCHMAIL+SENDMAIL来完成日常的邮件处理。
    系统还是Red Hat 9,在安装的时候已经安装好了mutt、fetchmail and sendmail.所以只是在配置上下了些工夫,现在写出配置文件的配置。
MUTT:
  在~/下起配置作用的文件是.muttrc,具体内容如下:
=============================================================================
set header=no  #设置回信时,引用原文时不加入原邮件头信息
auto_view text/html #碰到超文本邮件时,会自动调用.mailcap中定义的浏览器进行浏览
set move=no #在退出MUTT时,系统不提问是否将已读邮件移到mbox中。
set ascii_chars=yes #当 Mutt 用 thread 方式显示时,是否用纯 ascii 表示树状列表。
set include  #设置回信时自动包含原文。
set indent_str=">" #回信的引文之前插入哪个符号?
my_hdr From: NICKNAME<USERNAME@Domainname.org> #设置显示发件人名称和发件地址(重要
my_hdr Reply-To: nickname<username@domainname.org> #设置默认的回复地址
set pager_stop #在阅读完一封邮件后,继续向下阅读不会进入下一封邮件进行阅读。
set record="~/Mail/sent-mail" #设置了保存发送邮件的邮件箱
set charset="gb2312" #设置默认终端编码。
set send_charset="us-ascii:iso-8859-1:gb2312:utf-8" #设置发送邮件使用的字符集
set wait_key=yes #调用完一个外部程序,结束后,给用户一个提示信息,并等待按键返回。
set noconfirmappend #当你要把信件存到另一个信箱,而这个信箱已经存在时,是否提示附加?
set edit_headers=no #设置不允许编辑邮件头信息。
set pager_index_lines=4 #设置在分屏阅读邮件时,邮件标题屏所占的行数。
charset-hook ^us-ascii$ gb2312 #定义了一个字符集的别名替代,用gb2312代替us-ascii进行编码显示
charset-hook ^iso-8859-1% gb2312 #将iso-8859-1编码的邮件用gb2312进行编码显示。
# charset-hook .* gb2312
charset-hook !utf-8 gb2312 #禁止将utf-8进行gb2312的别名变换。
=============================================================================

Fetchmail:
   Fetchmail用于将其它支持pop3的邮件服务器上取回邮件并保存到本地的spool中。它的配置文件为
~/.fetchmail,在配置好后,还需要在shell的启动脚本里写入启动fetchmail的指令。
.fetchmail文件的内容为:
=============================================================================
set     daemon 60  #设置每过60秒取一次邮件
poll    st.gsau.edu.cn #设置邮件服务器的地址
uidl   #设置每次只取新邮件
protocol        POP3 #取信协议为POP3
user    "username" #用户名
password        "password" #登陆口令
keep   #取完邮件后保留邮件在服务器上。
ssl #对于启用了SSL加密的POP3服务器需要加入这条规则,比如GMAIL。
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今天看到的一些很有寓意(哲理)的笑话和故事。

1. 父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说:“坐这种车的人,肚子里一定没有学问!”父亲则轻描淡写地回答:“说这种话的人,口袋里一定没有钱!”
――你对事情的看法,是不是也反映出你内心真正的态度?

2. 晚饭后,母亲和女儿一块儿洗碗盘,父亲和儿子在客厅看电视。突然,厨房里传来打破盘子的响声,然后一片沉寂。儿子望着他父亲,说道:“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道?”“她没有骂人。”
――我们习惯以不同的标准来看人看己,以致往往是责人以严,待己以宽。

3. 有两个台湾观光团到rib伊豆半岛旅游,路况很坏,到处都是坑洞。一位导游连声说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说:“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。”
――虽是同样的情况,然而不同的意念,就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事,如何去想,决定权在你。

4. 同样是小学三年级的学生,他们将来的志愿同是当小丑。中国老师斥之为:“胸无大志,孺子不可教也!”外国老师则会说:“愿你把欢笑带给全世界!”
――身为长辈的我们,不但要求多于鼓励,更以狭窄界定了成功的定义。

5. 妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停:“慢些、小心!火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了!”妻子脱口而出:“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道:“我只是要让你知道,我在开车时,你在旁边喋喋不休,我的感觉如何……”
――学会体谅他人并不困难,只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。

6. 一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着,有一个人在后面紧紧追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说:“老兄!算啦,你追不上的!”“我必须追上它,”这人气喘吁吁地说:“我是这辆车的司机!”
――有些人必须非常认真努力,因为不这样的话,后果就十分悲惨了!然而也正因为必须全力以赴,潜在的本能和不为人知的特质终将充分展现出来。

7. 甲:“新搬来的邻居好可恶,昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。”乙:“的确可恶!你有没有马上报警?”甲:“没有。我当他们是疯子,继续吹我的小喇叭。”
――事出必有因,如果能先看到自己的不是,答案就会不一样。

8. 张三在山间小路开车,正当他悠哉地欣赏美丽风景时,突然迎面开来的货车司机摇下窗户大喊一声:“猪!”张三越想越气,也摇下车窗大骂:“你才是猪!”刚骂完,他便迎头撞上一群过马路的猪。
――不要错误地诠释别人的好意,那只会让自己吃亏,并且使别人受辱。

9. 小男孩问爸爸:“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多?”爸爸回答:“当然啦!”“电灯是谁发明的?”“爱迪生。”“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯?”
――权威往往只是一个经不起考验的空壳子,尤其在现今这个多元开放的时代。

10.
小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂,他的妈妈慌慌张张地打电话给家庭医生求助。医生说:“我现在还有几个病人在,可能要半小时后才能赶过去。”小明妈妈说:
“在你来之前,我该做什么?”医生说:“给小明喝一杯白开水,然后用力跳一跳,你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。”
――事情既然已经发生了,何不坦然自在地面对。担心不如宽心,穷紧张不如穷开心。

11. 一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。
――每个人的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开。惟有关怀,才能把自己变成一把细腻的钥匙,进入别人的心中。

linux压缩文件总结(zz)

    对于刚刚接触Linux的人来说,一定会给Linux下一大堆各式各样的文件名给搞晕。别个不说
,单单就压缩文件为例,我们知道在Windows下最常见的压缩文件就只有两种,一是,zip,
另一个是.rap。可是Linux就不同了,它有.gz、.tar.gz、tgz、bz2、.Z、.tar等众多的压
缩文件名,此外windows下的.zip和.rar也可以在Linux下使用,不过在Linux使用.zip和.ra
r的人就太少了。本文就来对这些常见的压缩文件进行一番小结,希望你下次遇到这些文件
时不至于被搞晕:)

  在具体总结各类压缩文件之前呢,首先要 弄清两个概念:打包和压缩。打包是指将一
大堆文件或目录什么的变成一个总的文件,压缩则是将一个大的文件通过一些压缩算法变成
一个小文件。为什么要区分这两个概念呢?其实这源于Linux中的很多压缩程序只能针对一
个文件进行压缩,这样当你想要压缩一大堆文件时,你就得先借助另它的工具将这一大堆文
件先打成一个包,然后再就原来的压缩程序进行压缩。

  Linux下最常用的打包程序就是tar了,使用tar程序打出来的包我们常称为tar包,tar
包文件的命令通常都是以.tar结尾的。生成tar包后,就可以用其它的程序来进行压缩了,
所以首先就来讲讲tar命令的基本用法:

  tar命令的选项有很多(用man tar可以查看到),但常用的就那么几个选项,下面来举例
说明一下:

  # tar -cf all.tar *.jpg
  这条命令是将所有.jpg的文件打成一个名为all.tar的包。-c是表示产生新的包,-f指
定包的文件名。

  # tar -rf all.tar *.gif
  这条命令是将所有.gif的文件增加到all.tar的包里面去。-r是表示增加文件的意思。
# tar -uf all.tar logo.gif
  这条命令是更新原来tar包all.tar中logo.gif文件,-u是表示更新文件的意思。

  # tar -tf all.tar
  这条命令是列出all.tar包中所有文件,-t是列出文件的意思

  # tar -xf all.tar
  这条命令是解出all.tar包中所有文件,-t是解开的意思

  以上就是tar的最基本的用法。为了方便用户在打包解包的同时可以压缩或解压文件,t
ar提供了一种特殊的功能。这就是tar可以在打包或解包的同时调用其它的压缩程序,比如
调用gzip、bzip2等。

  1) tar调用gzip

  gzip是GNU组织开发的一个压缩程序,.gz结尾的文件就是gzip压缩的结果。与gzip相对
的解压程序是gunzip。tar中使用-z这个参数来调用gzip。下面来举例说明一下:

  # tar -czf all.tar.gz *.jpg
  这条命令是将所有.jpg的文件打成一个tar包,并且将其用gzip压缩,生成一个gzip压
缩过的包,包名为all.tar.gz

  # tar -xzf all.tar.gz
  这条命令是将上面产生的包解开。

  2) tar调用bzip2

  bzip2是一个压缩能力更强的压缩程序,.bz2结尾的文件就是bzip2压缩的结果。与bzip
2相对的解压程序是bunzip2。tar中使用-j这个参数来调用gzip。下面来举例说明一下:

  # tar -cjf all.tar.bz2 *.jpg
  这条命令是将所有.jpg的文件打成一个tar包,并且将其用bzip2压缩,生成一个bzip2
压缩过的包,包名为all.tar.bz2

  # tar -xjf all.tar.bz2
  这条命令是将上面产生的包解开。
3)tar调用compress

  compress也是一个压缩程序,但是好象使用compress的人不如gzip和bzip2的人多。.Z
结尾的文件就是bzip2压缩的结果。与compress相对的解压程序是uncompress。tar中使用-
Z这个参数来调用gzip。下面来举例说明一下:

  # tar -cZf all.tar.Z *.jpg
  这条命令是将所有.jpg的文件打成一个tar包,并且将其用compress压缩,生成一个unc
ompress压缩过的包,包名为all.tar.Z

  # tar -xZf all.tar.Z
  这条命令是将上面产生的包解开

  有了上面的知识,你应该可以解开多种压缩文件了,下面对于tar系列的压缩文件作一
个小结:

  1)对于.tar结尾的文件

  tar -xf all.tar

  2)对于.gz结尾的文件

  gzip -d all.gz
  gunzip all.gz

  3)对于.tgz或.tar.gz结尾的文件

  tar -xzf all.tar.gz
  tar -xzf all.tgz

  4)对于.bz2结尾的文件

  bzip2 -d all.bz2
  bunzip2 all.bz2

  5)对于tar.bz2结尾的文件

  tar -xjf all.tar.bz2

  6)对于.Z结尾的文件

  uncompress all.Z

  7)对于.tar.Z结尾的文件

  tar -xZf all.tar.z

  另外对于Window下的常见压缩文件.zip和.rar,Linux也有相应的方法来解压它们:

  1)对于.zip

  linux下提供了zip和unzip程序,zip是压缩程序,unzip是解压程序。它们的参数选项
很多,这里只做简单介绍,依旧举例说明一下其用法:

  # zip all.zip *.jpg
  这条命令是将所有.jpg的文件压缩成一个zip包
# unzip all.zip
  这条命令是将all.zip中的所有文件解压出来

  2)对于.rar

  要在linux下处理.rar文件,需要安装RAR for Linux,可以从网上下载,但要记住,RA
R for Linux
不是免费的;可从http://www.rarsoft.com/download.htm下载RAR for Linux 3.2.0,然后
安装:

  # tar -xzpvf rarlinux-3.2.0.tar.gz
  # cd rar
  # make

  这样就安装好了,安装后就有了rar和unrar这两个程序,rar是压缩程序,unrar是解压
程序。它们的参数选项很多,这里只做简单介绍,依旧举例说明一下其用法:

  # rar a all *.jpg
  这条命令是将所有.jpg的文件压缩成一个rar包,名为all.rar,该程序会将.rar 扩展
名将自动附加到包名后。

  # unrar e all.rar
  这条命令是将all.rar中的所有文件解压出来

  到此为至,我们已经介绍过linux下的tar、gzip、gunzip、bzip2、bunzip2、compres
s、uncompress、zip、unzip、rar、unrar等程式,你应该已经能够使用它们对.tar、.gz、
.tar.gz、.tgz、.bz2、.tar.bz2、.Z、.tar.Z、.zip、.rar这10种压缩文件进行解压了,
以后应该不需要为下载了一个软件而不知道如何在Linux下解开而烦恼了。而且以上方法对
于Unix也基本有效。

  本文介绍了linux下的压缩程式tar、gzip、gunzip、bzip2、bunzip2、compress、unco
mpress、zip、unzip、rar、unrar等程式,以及如何使用它们对.tar、.gz、.tar.gz、.tg
z、.bz2、.tar.bz2、.Z、.tar.Z、.zip、.rar这10种压缩文件进行操作。

以往的日记

    今天整理书架,竟然翻出一本2001年(高中)写的日记,这些日记也是我变化较大,感触较深时写的,也许还有些“意淫”,有些像疯子吧。今天摘抄部分发到到BLOG上来保存吧。

9月22日   星期六   阴
   
前几日从新购《品味人生智慧果》一书中读到一文《不能随便便宜了别人》,未作多想。近日校方批发去年旧书,伍角一本。一友劝我买几本,想起没有时间阅读、
练习,何况已有参考书成堆,便答:“不买了,没时间做”。此友却道:“伍角一本,多便宜啊,多买几本又有何妨?”不由回想起《不能便宜了别人》,此友虽未
讲不能便宜了别人,但其思想的出发点是要便宜了自己,这与“不能便宜了别人”有着同地不同道的思想机理。世间上却有不少的人内心深处存在着由“为了便宜自
己”而“不能便宜了别人”的潜意识。我们确应思考自己内心深处的意识,以进一步“净化”自己。

9月23日   星期天   阴、雨
    我经常问别人一个问题“你为什么活着?”,很少有人认真的回答我的问题,往往是给我白眼或“回敬”我几句。
   
我思考这个问题已有多年,从开始的“我也不知道我为什么活着”到去年的“为了满足我的各种欲望而活着”,自以为正确并带点完美的回答了这个问题,因为我发
现每一个人的一生都在为满足自己的不同欲望而时刻不停地发挥着其个人的主观能动性。人们活在世上就是不停得满足自己的七情六欲。近日,通过对不同人的分析
比较,终于自觉出一个早已有人告诉我的真理—-人应该为全民族、全人类的物质、精神建设而活着。去年那个自认为“近乎完美”的理论在今天看来只是道出
了平庸人的生活意义。周恩来能成为中国的一代伟人,是因为他很早地就将思想提高到了“为中华之崛起而读书”,他真地将学到的知识成功地运用到中华之崛起之
上了。
     人累中思想进步的哲人并不多,这是因为人自身的思想提高是一件并不容易的事,它需要外界环境的刺激和一定量世间的思考。
    “人为什么活着?”,我不知道以后我是否又会有其它解释。

9月25日   星期二   阴
    今天,我又看到了很多条肮脏的“虫子”爬了进来,身上沾满了臭水沟里的污水和淤泥,不时地散发出令人窒息的气息,唧唧唧地叫个没完没了,吵得人不得安宁。在地上留下了一条错乱无章的爬行过因躯体分泌脓水而发出恶臭的痕迹。
    我真希望人类能将这些丑陋的虫子杀光,然而善良的人们出于慈悲的心理并没有这样做,是幸是祸我想之有时间能证明。

9月26日   星期三   阴
    我已有几个晚上没有睡好,今天很痛苦,五脏六府如万蚁在爬,身心疲惫,我已憔悴地快要愤怒。课自然是听不进去,作业自然是无力去做的。都是这些可恶的管理人员,明严实松,让一些什么东西没完没了的折腾。
    神啊!救救我吧!就当作上天有好生之德吧!我已快要崩溃!

9月27日   星期四   阴
   
今天,我再次看到很多X在疯抢着食物,充分体现了为了食物而疯狂抢夺的低等动物的原始本性。我不明白这些X被人类饲养了真么久,为什么丝毫没有学会人类的
先进之处—-懂得遵守一个共有的秩序,也许这就是它们永远低人一等的原因所在吧。唉,可悲的X,你因你永远不懂的公德而永远在人之下。
    我为我是最后一个而自豪,因为我还算是个人。

9月28日   星期五   阴、小雨
    明天就可以回家了,今天晚上,我很想写作业却无心力写作业。本有很多想法,想痛骂自己一顿,却又不知道该怎样出口,乱七八糟,算了,我很悲哀,让这篇没有思绪的日记停止吧。我很悲哀。

10月6日   星期六   阴转晴
   
今天在学习语文时,阅读了设问这种修辞手法的使用注意点,其中有一句话“有的同学对于应该作出说明分析的问题,故意用一句设问,然后用一句‘这是不言而喻
的’之类模棱两可的话作答。”不禁回想起曾在武威上学时写过的一篇作文,尚老师就曾为我所犯的这样一个错误作过批语“给出你的明确观点”,现在回想起来记
忆尤深。停不住,又想了许多,于是,一丝感伤又油然而生,我的心呵,你何时能停住不必要的思考?

走过的路,从《连爷爷您回来了》想到的(龙应台)

西安的学童为欢迎连战表演朗诵剧《连爷爷您回来了》,夸张的手势、做作的音调、不属于
天真儿童的戏剧化的台词,在台湾成为许多人揶揄讽刺的笑柄。也有许多人,批评这些有「
政治立场」的成人们对无辜的西安孩子们尖酸刻薄,不厚道。

我相信,不赞成对西安孩子嘲笑的人,不见得就欣赏那极尽夸张、充满成人意志的表演风格
,而可能,他们和我一样,还深深记得台湾人自己是怎么走过来的。

一九七二年,我二十岁,大学二年级。蒋介石又要连任总统了。为了营造「全国拥戴、万众
一心」的气氛,政府举行大学生朗诵比赛。于是有文采的学生写诗,懂音乐的学生配乐,国
语标准、声音优美的学生朗诵;于是每一所大学,有文采、懂音乐、有表演天分、声音优美
的学生都走到一块儿去了,用最大的热情,集体创作,主题是歌颂领袖的伟大、民族的伟大

我当然是那个「国语标准、声音优美」的大学女生,负责朗诵。正经的课,莎士比亚或是修
辞学或是西洋文化史,可以不上,但是朗诵的彩排,比什么都重要。比赛前的几个夜晚,我
们通宵工作。一遍又一遍地练习:「你是那渊远流长的长江,带着我们航行远方;你是那茫
茫河汉的星座,照亮我们迷蒙的岐路,领袖啊…」

领袖、长江、黄河、长城、龙的子孙…想像这样的词,配上气势滂薄的交响乐,用字正腔圆
的北京话朗诵,还有,「领袖啊」,要配上激越的手势、虔诚的表情、流动灵转的眼神。我
们这个队好像得了第二名,感动了很多台下的人,带着荣耀回到学校。

印象最深刻的是,二十岁的年轻人在日日夜夜的创意工作中所产生的同志感,夜半走在月光
斑驳的凤凰树阴里,觉得天地无声、人生有梦,宇宙一片纯净。浑然不知这「领袖」是怎么
回事,更不知道,在同一个青春浪漫的时刻里,同一个大学的学生正被逮捕、被讯问、被监
禁、因为读了「不该读的书」,「说了不该说」的话,正被判处无期徒刑。

我们的手势夸张,我们的音调做作,我们的朗诵词充满了世故的成人的意志,但是我们的感
情真挚,我们的信仰诚恳,我们的动机纯洁,因为我们完全不知道最悲伤的黑暗就藏在那美
丽凤凰木的阴影里。坐在台下看我们演出的更多的人,眼里含着感动的泪光。

我问一九七零年代出生的人,是否也做过这样的朗诵演出。

答案让我吓一跳。有的。一样夸张的手势、做作的音调、让人起鸡皮疙瘩的动情演出。只不
过,内容不再是对「领袖」的歌颂,而换成了,譬如说,余光中的〈鹅銮鼻〉:

我站在巍巍的灯塔尖顶,
俯临着一片蓝色的苍茫。
在我的面前无尽地翻滚,
整个太平洋汹涌的波浪。
一万匹飘着白鬣的蓝马,
呼啸着,疾奔过我的脚下,
这匹衔着那匹的尾巴,
直奔向冥冥,寞寞的天涯…
蓦然,看,一片光从我的脚下,
旋向四方,水面轰地照亮;
一声欢呼,所有的海客与舟子,
所有鱼龙,都欣然向台湾仰望。

印象更深刻的是,一九七二年我的柏克莱教授从铁栏杆外看着二十岁的我们在操场上穿着军
训制服踢正步、操步枪、立正唱国歌、喊爱国口号时,他眼中流露出来的一种怜悯。我看出
了他的眼神,惊讶于他的表达,但是那怜悯究竟代表了什么,好端端的我们为什么激起他的
怜悯,要到数年后我离开了那个踢正步的操场、那个夸张朗诵的舞台、那个宣扬「爱国」和
「伟大」的语境之后,我,才明白了他怜悯的含意。

对于在成人意志下起舞的孩子,他流露的是哀矜,是怜悯,不是自觉高尚的轻视,不是轻浮
傲慢的讪笑。

高震东在国内的讲演

    台湾有这么一所学校,学生年龄在15-18之间,每年三千多学生中,因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人,没有保卫,没有大师傅,一切必
要工种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业,没有一个考不上
大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上,经常出现“只招忠信毕业生”字样。

  这所学校的校长高振东先生前年去年的时候到我们学校来讲过学,在那次会上高老给了我很大的震撼。

  

  以下是校长高震东在国内的讲演:

  

    同学们,你们说“天下兴亡”的下一句是什么?(台下声音:“匹夫有责”)──不,是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10
分,那不等于没加吗?“天下兴亡,匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”,我是这样教我的学生的。所以说,现在我们大陆教育办得不好,
是我高震东的责任,只因为这样,我才回祖国专门举办道德方面演讲。(掌声)“以天下兴亡为已任”是孟子思想。

    禹是人,舜是人,我也是人!他们能做到的,我为什么不能呢?
“天下兴亡,我的责任”,唯有这个思想,我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说:学校秩序不好,是我的责任;国家教育办不好,是我的责任;国家不
强盛,我的责任……人人都能主动负责,天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?所以说,每个学生都应该把责任拉到自己身上来,而不是推出去。我在台湾办
学校就是这样,如果教室很脏,我问“怎么回事?”假如有个学生站起来说:“报告老师,今天是32号同学值日,他没打扫卫生”。那样,这个学生是要挨揍的。
在我的学校,学生会这样说:“老师,对不起,这是我的责任”,然后马上去打扫。灯泡坏了,哪个学生看见了,自己就会掏钱去买个安上,窗户玻璃坏了,学生自
己马上买一块换上它──这才是教育,不把责任推出去,而是揽过来。也许有些人说这是吃亏,我告诉你,吃亏就是占便宜,这种教育要牢牢记在心里,我们每个中
国人都要记住!

    学校更应该训练学生这种“天下兴亡,我的责任”的思想。校园不干净,就应该是大家的责任。你想,这么大的一个校园,你不破坏,
我不破坏,它会脏吗?脏了之后,人人都去弄干净,它会脏吗?你只指望几个工人做这个工作,说:“这是他们的事。我是来读书的,不是扫地的。”──这是什么
观念?你读书干什么?读书不是为国家服务吗?眼前的务你都不服,你还能为未来服务?当前的责任你都不负,未来的责任你能负吗?水龙头漏水,你不能堵住吗?
有人会说:“那不是我的事,那是总务处的事。”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样:打开水龙头后,发现没水,又去开第二个,第二个也没有,又去开第三个
──这样的学生,在我学校是要被开除的!连举一反三都不懂,第一个没水,第二个会有吗?你就没想到水会来吗?人无远虑怎么能行?作为一个干部,作为一个
人,都要想到后果,后果看得越远的人,越是一个成功的人。一个只管眼前,不顾将来的人,不是一个好干部,不是一个有用的人。水管不关,来了水后让它哗哗哗
满池子去流,仍不去关注:“反正是国家的水,不是我的自己的!”──浪费国家的,就是“汉*”!你为什么浪费国家的水?你为什么浪费国家的资源?我每天洗
脸都为国家省一盆水,一年省多少水,你算算,你们学校六千多学生,每个每天节省一盆水,一年省多少水?省水就是省电,就是节省国家资源。爱国可有两种,一
种是积极爱国,一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富,消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书,你还浪费国家的财富,你良
心何在?你上大学都如此,怎么能期望于中学生、小学生呢?怎么能期望于一般老百姓呢?你高级知识分子都不爱国,怎么能让老百姓去爱国呢?从自己身边做起,
我们国家才有希望──这就是“天下兴亡,我的责任”积极负责的道德观念,这就是道德教育。

    另一点,我们要有“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗?没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶,
集小善则为大善。培养良好的道德,是从尊敬老师开始的,是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的,而不专门找到大事才干。今天上午下课的时
候,我和师大校长一块出来,礼堂里有很多废纸。我说不要捡,要等下午学生自己捡
──同学们,谁丢下这些纸屑就是不爱国。天下无大事,请先把自己脚下的纸屑捡起来──这就是我的教材”。好的,同学们捡起自己脚下的废纸,这就爱国的开
始。我给大家讲两个关于渍纸的故事。

    第一个,美国有个“福特公司”,福特是一个人,他大学毕业后,去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高,当前面
几个人面试之后,他觉得自己没有什么希望了。但既来之,则安之。他敲门走进了董事长办公室,一进办公室,他发现门口地上有一张纸,弯腰捡了起来,发现是一
张渍纸,便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前,说:“我是来应聘的福特。”事长说:“很好,很好!福特先生,你已被我们录用了。”福特
惊讶地说:“董事长,我觉得前几位都比我好,你怎么把我录用了?”董事长说:“福特先生,前面三位的确学历比你高,且仪表堂堂,但是他们眼睛只能“看见”
大事,而看不见小事。你的眼睛能看见小事,我认为能看见小事的人,将来自然看到大事,一个只能“看见”大事的人,他会忽略很多小事。他是不会成功的。所
以,我才录用你。”福特就这样进了这个公司,这个公司不久就扬名天下,福特把这个公司改为“福特公司”,也相应改变了整个美国国民经济状况,使美国汽车产
业在世界占居鳌头,这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说,这张废纸重要不重要?看见小事的人能看见大事,但只能
“看见”大事的人,不一定能看见小事,这是很重要的教训。

    第二个渍纸的故事,当本届亚运会在日本广岛结束的时候,六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹:“可敬,可怕的
日本民族!”就是因为没有一张废纸,就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日***广场升国旗的镜头,当人们散去,满地废纸,到处乱刮!外国人一看当然会
这样认为:你们中国此时要同日本比,差得远呢!大家不要总是说:我们国家地大物博,有137枚金牌──这都没用,咱们的道德水准还没上来,还差得远!大家
说这些废纸重要不重要?所以说,我让大家捡起一张废纸,这就是爱国的开始。万事从小事做起。美国太空3号快到月球了,它却不能登上去而无奈地返回来,为什
么?只是因为一节30块钱的小电池坏了,他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了,几亿元报废了!天下有大事吗?大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的?
都是一节油管不通,一个轮胎放不下来才失事的。一个人的死,哪个是全身完全溃烂死掉的?都是肝坏了,或心脏有毛病,等等一个小器官不正常而死的!──同学
们,从现在开始,你们要有敬业观念。我们中国实行九年制教育目的就是这样,就是要看你怎样同老师相处,怎样与朋友相处,这就是教育的目的。从古至今,中国
的教育才是最伟大的教育,你把西方的教育看作是最先进的教育,那就大错特错了。美国的教育部长三个月前发表讲话说:“我们国家的教育是彻底失败的,我们把
人教成了肉机器,我们要向东方学习人文教育!”所以说,我们祖国的教育是世界上最伟大的教育!(掌声)孔子告诉我们:学而不思则罔,思而不学则殆。一个学
生要不断地学,不断地想,不断地做,这就是真正教育,这就是中国教育精髓所在。

    再一个,我们要进行吃中国饭、说中国话、过中国节和穿中国服装的振兴民族文化的道德教育。一个中国人连中国饭都不吃了,能叫中
国人吗?吃中国饭的第一代表是使用筷子。筷子原是中国的文化,是文明的行为。我去美国,偶尔吃他们的西餐,他们一上西餐我就说:“请给我拿筷子来。”他们
问我:“吃西餐都用刀*,你为什么用筷子?”我说筷子是文明的象征,而你们的刀*是野蛮标志,所以我不用。筷子可切、可**、可削、可夹、可戳,无所不
能,而你们的刀*笨重至极,象杀人的武器。(掌声)学生要吃烧鸡,我说可以,如果他说要吃“肯炸鸡”,我要揍他,他说吃面包夹豆腐乳,可以,他说吃“汉
堡”却不可以。你可以吃碉堡,但不能吃
“汉堡”。这就是中国的民族精神教育!外国只是机器、枪炮比我们强,吃的能与中国比吗?吃外国人的东西只是种怪心态,可卑啊!

    我们学校的英文教学是全台湾最好的。我从美国请来两名老师,专门教我的学生学说外语。我有一个留美班,他们一定是要留美的。但
是他们所学的教材第一页上都印着我的话:
“中国人学英文是我们的国耻行为,学英文是中国最可悲的行为,但我们不能不学,因为别人超过了我们,“敌人”枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们
的科学,然后才能打倒他们!超过他们!我们要以夷制夷!非把英文学好不可,所以要咬牙切齿学英文!(掌声)我们学英文目的并不是为了去美国洗盘子刷马桶,
去伺侯外国人,去做丢尽祖宗八辈人的事!”(掌声)所以,我的学生英文学得都非常好。如果一个英文老师一上课就说:“同学们,今天我们要学英文了。英文是
世界语言,是世界上最美的语言!一个不会英文的民族是一个低等民族,英文太美了!太棒了!”你说这个老师要不要打屁股?所以我总是告诉这些老师:要好好教
我的学生,你不要替外国人宣传,变成“汉*”!要告诉学生雪耻图强,打败列强,这是中国人的希望(掌声)!你们这里不也有英文老师吗?外语系的学生以后不
也去教英文吗?上课以前你们要对学生进行爱国学英文的教育,不要上来就替外国吹一场,你们不要认为:传道者只是传英文之道、授英文之业,而要传爱国之道,
授英文之业。好,同学们懂得了这些道理,下一步我们就要知道,我们今天的教育是很失败的。因为,我们从小就被教错了。所以,我们要进行为国家而求学问,为
社会分工而学技能利他、利群的道德教育。大家先要想想为什么读书,为谁读书?你们要反思一下。有些人也许会说,为自己找个饭碗而读书!这是多么卑鄙和渺
小,多么无聊和可怜!你绝对不应该单是为找个饭碗而活着!找个饭碗吃饭太简单了!拿个刀子,找个人随便捅一下,绝对一辈子有了饭吃,而且还有人伺侯,还有
人为你做饭,睡觉时还有人为你站岗,你的东西一样少不了!那不就解决吃饭了吗?你为什么不干呢?因为我告诉了你,要学好生存的技能,要懂得生命的意义和价
值,那里不是创造人类价值的地方!所以,我们要知道读书绝对不是为了自己,读书是为了国家而求学问,所以,我们要告诉孩子们读书、做事要确定一个方向:先
做自己应该做的事,再做自己喜欢做的事。

  很多人为兴趣而读书,岂有此理!读书有什么兴趣?真正目标不应是兴趣,而是责任,在责任当中找到兴趣,但不能用兴趣代替责任。越在
黑暗中越做光明的事,这就是道德教育。我们读书是为了国家。同学们,你们想想你们从小受到什么教育?尤其是农村子弟,你爹妈是怎么教你的?他们这样告诉
你:你要好好念书!你不好好念书,将来就不能出人头地,你必须努力奋斗好好读书,你才有前途,读书是为了你的幸福,读书是为了你的前途!读书一切是为了
你!你就是在这种教育下长大的,这就是最错误的教育,这就是最糟糕的教育!所以小孩子长大以后就知道,啊哈,读书就是为了我呀,与任何不相干,为了我的前
途,为了我的未来,为了我的希望,你看这个国家还有希望吗?它与国家毫不相干!他喝着国家的奶水,用着国家纳税人的钱,拿民脂民膏培养出的却是一个自私自
利的小孩,培养出一批自私自利的老师,你想:这国家会有前途吗?你读书的方向都错了,读书不是为了自己,读书是为了我们的国家,国家需要人才,国家需要干
部,国家需要建国的栋梁。国家为什么培养你?国家是欠你的吗?你能白白吃国家的饭吗?白白享受这里的宿舍和餐厅、白白地享受老师对你知识的传授吗?你凭什
么?你对国家有什么贡献?你对社会有什么贡献?有什么牺牲?你一切都没有,你只是个造粪的机器而已。你每天吃饭了,无所事事,你对国家有什么贡献?国家在
期盼着你的贡献,期盼着你的未来,因为有一天你会长大,有一天你会学成,你要为国家做事,所以国家才在你身上投资,让你为国效命。因为道德教育必须以国家
教育为前提,所以今天我们要爱我们的国家。正好你们是读师大的,你们在三、四年之后要培养跨世纪的接班人,你的责任比谁都大。如果你都没有国家观念,你都
不爱国,你怎么要求你的学生爱国呢?所以说今天的老师是最重要的。这就是我跑来跑去,为师范生灌输爱国思想的原因所在!你们爱国,学生自然爱国!如果不爱
国,天天发牢骚,天天想转行,天天想下海,那下一代还有什么希望?尤其是学英文的,总想好好学,将来以后到哪个公司为哪个老板、哪个董事长当翻译官,多丢
脸!多没人格,多没气度!(掌声)我这里特别强调的是国家观念。

    我常常给我的学生讲一个故事:我们有一天出去旅行,忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨,孩子们向前跑,一看前面有个草棚,
大家“哗”地冲了进去,一冲进去大雨就来了。大家好高兴,“哇,今天运气不错哟,刚刚找了房子大雨就来了。太快乐了!”大家也不顾虑房子干不干净,有没有
人住过,只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌,同学们想尽办法
“扶住它,不能让房子倒塌”。在这种状况下,我很有感慨,同学们,你们说是我们需要房子呢,还是房子需要我们呢?(掌声)我看是我们需要这座房子。

    这座房子就是我们的国家,再破再烂是我们的家,再穷再破,是我们的家,我们要爱她!(掌声)你怎么可以羡慕外国人呢?“唉呀,
你看外国人多好!我不当中国人,我想当外国人!”那是不对的。我们国家不如别人,我们承认,但是我们有决心,我们会慢慢把它搞好,但我们一定要牺牲自己,
有热爱国家的观念。

    人人在砍国家、吃国家、拿国家,这个国家怎么会好呢?人人都贪污、腐败,这国家会好吗?外国有个加拿大!中国有个“大家拿”,
再大的国家也会被你拿穷了。(掌声)我走到哪里,绝对拒绝招待。我走到哪里吃自己,用自己,坐你的汽车给车钱,住你的旅馆给你旅馆钱,吃你的饭给饭钱,绝
对不沾国家一毛钱。我就是要做个示范给你看!(掌声)

mplayer不完全用法(ZZ)

一、基本用法

gmplayer moviesname.avi(rm,rmvb,asf,mpg,mp3,dat.etc)

enter 开始或结束

q/ESC 结束

f 全屏或取消全屏

m 静音或取消静音

T 最前端或取消最前端

0/- 减少音量

9/+ 增加音量

*、/ 音频视频延迟0.1秒

o 显示进度,总长度

p/space 暂停,任一键取消暂停

<-/-> 后退/前进10秒

上键/下键 前进/后退60秒

page up/page down前进/后退10分钟

二、带srt字幕视频

gmplayer movie.avi -sub movie.chs.srt -font /mplayer/fonts/kai.ttf -subc
p GBK(cp936,gb,gb2312)

ps:可以/mplayer/config里默认参数,可以加入

-font /mplayer/fonts/kai.ttf(楷体)

-subcp GBK(cp936,gb,gb2312)

三、带idx,sub字幕的视频

idx,sub文件名与视频同名

gmplayer movie.avi -slang zh(中文,en英文)

如果idx,sub文件名与视频不同名(kao)

gmplayer movie.avi -vobsub movies.cd1(不要idx,sub,info扩展名) -slang zh

ps:同样可以在mplayer/config里默认参数

-slang zh

四、播放rtsp,mms格式视频链接(提示,连接反应速度最快,比realone快一分多钟
,如果网络可以的话就可以在线观看)

gmplayer rtsp://202.101.56.23/hero.rm

gmplayer mms://202.101.32.65/hero.wmv

五、播放ftp视频

gmplayer ftp://user:password@172.24.56.43/movies/japan/rain.rm(这样视频只
下载到缓冲区观看)

还可以边下载边观看(与普通视频一样,关键在于在没有下载完的情况之下任意前进
与后退)

六、打开到指定的时间点播放(这对于观看正在下载的视频尤其重要,但对mplayer
好像没什么,因为就算正在下载,也可以自如快进后退)

gmplayer -ss 00:20:00 moviename.rm

发信人: heinz (真实~~残酷~~可我~~仍想飞), 信区: LinuxApp
标 题: Re: 用mplayer播放mkv文件需要安装什么插件?
发信站: 水木社区 (Wed May 11 16:25:13 2005), 站内

libmatroska

【 在 kqbnrp (大象~欢迎回来!!) 的大作中提到: 】
: rt
: 多谢!

唉,自杀.

    
今天在新水木看到了两篇关于最近半个月内在北大发生的自杀事件的讨论,很是难过,一个豆蔻年华的北大大二女生跳楼了,没过半个月,一名数学研究院的博二的
男生又跳楼了。令人沉痛。虽然早就明白在北大清华学生自杀并不能算是什么新闻了,但这次自己的感触却比以往听到这类消息沉重了些许,也许这和自己最近心情
比较抑郁也有关系吧。深入思考下来,真的感到我们生活的悲哀,不知道在为什么而活着,总是找不到快乐,也不知道快乐是如何产生的。每天在学校里接受着正统
的思想道德观念的教育,在眼睛里却看到的都是背离与放纵,而自己却要在两种不同的,甚至是相反的思想体系中存活,必须要保持自己的正直与纯洁,还必须要融
入现实的人与人交际的社会(我融入了吗?)。这是一种折磨。
   
      我读到了那个自杀女生在走之前写下的一些心灵深处的独白,感到一些心酸,我能理解她。在自己最为失落难过得时候也会她的感受,不过至多我也只能体会到她独白的三分之一,所以我还苟延残喘的活着,我还不会逝去,我的生命应该还有意义。祝那两位朋友,天堂的路上走好。

           我列出一张单子
    左边写着活下去的理由
    右边写着离开世界的理由
    我在右边写了很多很多
    却发现左边基本上没有什么可以写的
    回想20多年的生活
    真正快乐的时刻,屈指可数
    记不清楚上一次发自心底的微笑是什么时候
    记不清楚上一次从内心深处感觉到归宿感是什么时候
    也许是我自己的错吧
    不能够去怪别人
    毕竟习惯决定了性格
    性格决定了命运
    我并不是不愿意珍惜生命
    如果某一时刻你发现活下去
    二十年,三十年
    活着,然而却没有快乐,没有希望
    不愿去想象
    还要这样几十年下去
    去接受命运既定的苦难
    看着心爱的人注定的远去
    越来越不堪忍受的环境
    揪心的孤独感,年轻不再
    最终多年以后一个孤苦伶仃的可怜老人形象
    没有亲人,没有朋友,苟延残喘活在过去回忆的灰烬里面
    那又为什么不能够在此时便终结生命?
    不用再说生命的价值了
    是的
    比起任何一个还要忍受饥饿、干渴、瘟疫的同龄人
    我真的觉得自己很幸福,但这是相对的
    二十年回忆中真正感到幸福的时刻屈指可数
    我不明白
    为什么小学的时候无比盼望中学,曾经以为中学会更快乐
    中学的时候无比盼望大学,曾经以为大学会更快乐
    盼望离开欺负与讥讽自己的人
        盼望离开被彻底孤立的环境
    人生每一个阶段的最后,充满了难以再继续下去的悲哀
    不得不靠环境的彻底改变来终结
    难道说到了现在
    已经走到了终点
    对于亲人,我只能够无奈
    或许死后的寂静
    就是为了屏蔽他们的哭声
    就是能让人不会在那一刻后悔
    是的,二十年,
    但是却无法忍受这种行尸走肉一般的生活
    觉得生活如同死水泥潭一般
    而我自己其中
    猥琐、渺小而悲哀
    不可能再做出任何改变
    如果人死的时候可以许一个一定会实现的愿望
    我也许会许下让所有人更加快乐吧
    人应该有选择死亡的权利
    无法负担
    以前或许不明白这种感觉
    对自己的悲哀
    痛到心尖在颤抖
    或许死亡本身就是一个轮回的开始
    用悔恨来洗刷灵魂然后新生
    或者回到过去重新开始